孩子不喜欢学习怎么办

孩子不喜欢学习怎么办

孩子不喜欢学习，学习困难该怎么办？现在就为您解答：

学习方法很重要

常听见家长说：“你要认真！”你要拿好成绩!””你不能粗心！“做完要检查！”

但至于要如何做到，家长却常常置之不理，如果孩子没有达到家长的要求，家长又开始责怪孩子“为什么不认真，为什么不仔细，为什么不好好检查？”然后，父母的教育就终止了，等下次类似的情况发生，父母又重复童同样的做法。

孩子真的很冤枉，如果一个士兵，只被告诉枪是什么构造，却从未被教过如何瞄准，如何射击，却又抱怨他总打不准目标，就是毫无道理的。一个孩子在学习的时候，并非仅仅要学会认字和计算，更重要的是学会如何掌握学习的方法。这才是更重要的事情。

因此，家长不要只问孩子要结果，要学习好，要认真，如何让如何。其实，更重要的是耐心引导还，让她轻轻的踏上通往这些目标的道路。比如，低年级的孩子，考试的时候常常会有不看题的现象，有的时候是因为粗心没看见，有的时候是因为做这道题的时候觉得有些难，本来是想做完试卷再回头做。结果回头就给忘了，再加上这个年龄的孩子还没有养成独立检查的习惯，结果常常因为看题而丢分。家长看到这样的试卷，尤其是发现孩子丢的是会做的题的分的时候，往往就更生气上火了。这时候家长除了责怪孩子粗心或提醒他下次要认真检查，就再没下文了。实际上在这个时候，你对孩子提出如何避免粗心和如何检查试卷的任务，在他没有这方面的训练之前，出错是不可避免的。

“作业做完了吗？”这几乎是家长下班回家见到孩子后的第一句话。他凝聚着父母的许多希望，又包含着不少焦虑。

适当的做作业是有必要的。问题是有些孩子讨厌做功课，家长督促太严，就会引起孩子的反感，父母之间做法看法不一，更为家庭增添烦恼，这个头痛的问题是折磨着不少的家长，他们对自己的孩子说“我跟你一起受罪”

要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法：

有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗？”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题？”“班级里有什么新鲜事？”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注，只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。

有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。

艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘的最快，可能遗忘60%,以后则遗忘变慢，因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，让他们切实感到及时完成作业的好处，从而自愿接受作业。如果只是笼统地将学习的目的和对待作业的态度，甚至施加压力，效果都不会很好。

在儿童的学习动机中，兴趣该占很大的比重，可以引发奔放的热情。人类文明史上卓有建树树的伟大人物。对此都有深切感受，家长如果仔细观察，就会发现孩子在做作业时，不时会闪现兴趣的火花，家长要善于捕捉并及时助热，小学作问造句，可以帮助孩子创设一些有趣的情景等等。只要多加留意，这样的机会很多。

大人尚能关注真理，何况孩子求知呢？愁眉苦脸是什么事也做不好的。有些家长将一味宣传苦读的文章给孩子秀，而且似乎越念越高尚，常常百思不得其解。随着人类文明的发展。**都在力求愉快的进行工作，我们为什么要使孩子认为读书做作业是苦呢？

家长在不懈的引导孩子提高学习效率的同时，还应当劝阻孩子不要经常挑灯夜读，在肯定其热情的同时，要讲清危害。如果仍未及时完成，家长还应协助他们消除内疚感，使其心情多云转晴，在他感到愉快的同时，在不失时机的鼓励他攻一下。

会有一天，像爱因斯坦所说的那样：“学校所规定的作业会被当做一种礼物来接受：那时，爸爸妈妈们透着孩子兴致勃勃的做功课露出欣慰的笑容。。。。。，这不仅仅是一种美还家庭的理想。

兴趣是爱上学习的关键

兴趣是最好的老师。这句话听起来毫无新意，但它的确是一句真理。

现在许多孩子对学习都没有兴趣，包括成绩较好的学生，孩子缺乏学习兴趣的原因除了懒散外，还有很多，如学习形式单调，学习时间过长，遇到难题无法解决等，求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子用因为求知而被剥夺了快乐。，在苦学的状态下学习，缺乏认识的需要，他们便会对学习失去兴趣。

孩子往往很在意别人对自己的评价，一个总是失败的孩子是无法体验成功的快乐的。因此也就无法对学习产生兴趣的。比如，对于一个完成家庭作业有困难的孩子，父母不要老是说他笨，这样会让孩子失去学习兴趣，最好的办法是让孩子做几道容易的题，让他能亲而轻而易举的完成，当孩子做的很好的时候，父母应该表扬，让孩子体验到成功的乐趣。然后，父母再调整作业的难度，让孩子一步步完成家庭作业。

把孩子的兴趣引到学习上

每个孩子都会有自己的兴趣爱好，怎样处理学习与爱好的关系是许多孩子的难题，因为孩子的自制能力较差。孩子爱看课外书是一个良好的习惯。课外书能够让孩子学到许多课本中学不到的知识，但是，如果孩子主次不分，无节制的的看课外书，甚至有意逃避正常的学习，这是不利于孩子的发展的。孩子无节制的看课外书是因为孩子的自制能力差，因此，如何让孩子处理好课内学习与课外兴趣的关系需要父母的帮助。

兴趣爱好者是孩子课外的精神寄托，父母不应该剥夺孩子的权利，尤其是孩子在成长的过程中，越来越显示出自利的精神，父母应该让孩子自己把握，并对自己的行为负责。如果孩子已经有了自主能力，只要孩子能够把握好学习与兴趣的度，父母要多鼓励，多表扬孩子的这种处理能力。强化孩子对学习的热情和对自己认可，让孩子在以后的生活中能更好的处理。

父母要有意识的淡化孩子的兴趣爱好，不要再鼓励孩子发展兴趣爱好，当然也不该过分限制，例如：当孩子看课外书已经影响到学习时，父母就不要鼓励孩子看态度的书，让孩子明白书籍要有选择的看。有些书有启迪作用，但是有些书则可以看，可以不看。因此父母一方面要称赞孩子的学习精神，一方面要引导孩子读那些有启迪作用的书籍，最好与学习内容相结合，父母可以让孩子知道，虽然知识越多越好，当有些知识也不用过多的了解。只有做到学而有用才是最好的。这样把孩子的兴趣逐步地引导到正常的学习轨道上来。

让孩子决定自己的兴趣。

中国的父母在一起谈论自己的孩子的时候，总是喜欢问：“人家的孩子这次考多少分？”见到孩子总是喜欢问：“今天有没有听老师的话？”而美国的父母在问孩子时候则说“今天问了老师什么问题？有什么新发现？“尽管孩子只是学会了简单的搭积木的方法，但是，聪明的美国父母却善于激发孩子的学习兴趣。有位教育家说过：”天才之所以是天才，并不是由于他们与生俱来具有很高的天赋，更重要的是他们在幼年的时候的兴趣和热情的幼芽没有被踩掉，并且得到了保护和顺利发展的结果。“也许很多父母会感慨：“我们家孩子真是没治了，对什么都没有兴趣。”生活中有些孩子确实不论干什么总是提不起兴趣。整天稀里糊涂地过好日子，这样的孩子确实让父母很担心。但是，这种对任何事情都缺乏兴趣的孩子比较少见，大部分的孩子都有自己感兴趣的事情。有些孩子喜欢画画，做手工，有些孩子连续几个小时观看动物而不厌烦。有的孩子喜欢看动画片，有的孩子喜欢研究机械等。父母的职责就是要仔细观察孩子，发现孩子的兴趣所在，并为孩子提供一个宽松的环境，让孩子能够专注于自己感兴趣的事情。当孩子们专心致志的投入到他所喜欢的活动中去的时候，他就会热衷于这项活动，并从内心充满成就感。如果这项活动能不断带来成就感，孩子就会越来越产生兴趣。从而表现出别具一格的才能，难能可贵的是，这种才能不是与别人比高低的结果。而是孩子再反复多次的主观体验中累积而产生的。

人得兴趣是在生活实践中逐渐培养起来的，孩子对于学习的兴趣同样要在学习中培养。没有天生就对学习感兴趣的孩子，也没有天生就对孩子不感兴趣的孩子，孩子不要把眼光盯在孩子的学习上，而对孩子的兴趣横加干涉，从而让孩字对学习产生逆反心理。

有一位父亲带着他的一对儿女进了教育家的办公室，他认为两个孩子都不是他希望的类型。他的儿子，身材瘦小，对父亲希望他参加体育运动，他儿子不感兴趣，更愿意吧时间花在电脑绘画上，而且，她在这个方面也确实显露出了才能。相反，这位父亲希望他的女儿能够文文静静，但是，但是他的女儿却痴迷与体育运动，对父亲希望她好好学习却一点也不感兴趣。

这位父亲花费了很长时间和很大精力，试图让儿子喜欢上体育运动，让女儿喜欢上学习，但是，结果却总是与他的希望相反。孩子们感到非常沮丧，这位父亲也倍感劳累。

听了这位父亲的讲述，教育专家对他说：“那就孩子自己决定他想要做的事情吧”

其实这位父亲的问题就在于，他不应该强迫孩子做他不感兴趣的事情，无论是学习还是运动，只有孩子愿意，有兴趣去做，他们才能够真正获得乐趣，并不断进步，可见，父母应该防守让还做自己感兴趣的事情，让孩子在自己感兴趣的事情上作出一点成绩。

消除孩子对学习的恐惧

孩子厌学问题，似乎最近几年才走进人们的视线，但是却俨然已经成为现代教育所面临的最严重的问题。

令人欣慰的是，越来越多的家长和老师已经认识了孩子厌学的严重*，并努力改变，从过去一味的只关注孩子的学习成绩，开始认识到孩子的健康才是最重要的。

幸福的原因大多相似，不幸的原因却各种各样，要想彻底消除孩子对学习的恐惧，最重要的是找出孩子厌学的原因。对症下药，才能药到病除。

害怕或者不喜欢某个老师。曾经有个孩子，以前很喜欢数学，但是有一次数学测验不理想，老师把她惊叫到办公室，谈话中老师说了一句：“我教数学教了十年，就是没见过你这么笨的。”结果从那以后，这个孩子只要一上数学课就紧张害怕，成绩也越来越差，以至后来只要哪天有数学课，孩子就不想上学。这个例子非常典型，在学校中经常会出现，尽管这种后果是教师素养不够造成的，但毕竟西安市中出现了这样的问题。我们家长有的时候不得不面对这样的问题。

当这样的事情出现在孩子身上时，家长首先应该找到任课教师，和老师把孩子的情况进行及时的沟通，如果老师意识到自己一句不负责任的话造成孩子的心理恐惧，而且对此感到内疚，那么老师一定会配合家长转变孩子的这种恐惧心理，而且很快就可以改变孩子的心理状况。但是，如果家长去和老师沟通的时候，老师坚持自己的行为没有错，或者家长在和老师沟通的时候言辞激烈，引起双方在态度上的相互抵触，这时候通过沟通的方式让老师去改变孩子的心理状况就不太现实了，不仅如此，情况可能会更糟糕，家长这时候必须要和学校交涉反应情况，通过校领导来干预老师的行为。

如果从老师的方面没能够很有效的解决孩子的心理问题，那么家长一定要这样去做。家长通过各种渠道去寻找一位有爱心的数学老师，请这位来给孩子做家教，并且把孩子的情况告诉老师，与此同时，家长要告诉孩子，：妈妈给你请了一个真正优秀的老师，他看了你的卷子和作业觉得你很聪明，很有潜力，之所以成绩不够理想是因为以前你们老师教得不够系统，以后，你跟着这个老师学一定没有问题。。“通过这样的开导方式，家长能够解决的系在孩子心中的死结，而一旦孩子的成绩真得出现明显的转变之后，孩子的信心就会倍增，甚至有些孩子又看到自己的能力，会暗暗下决心一定要学好数学，给自己的老师看一看。

总之，遇到这样的情况的时候，家长应该记住，一定想办法给予孩子帮助。否则，一方面孩子会感到自己无助，另一方面，孩子会在心里上增加了对老师的怨恨，这些都是无助与解决问题的。家长在孩子面前所表现出来的，应该是积极乐观的态度，要对孩子进行充分肯定，安抚孩子受伤的心，同时家长积极着手通过上面的几种方法去解决问题。

某一学科学的不好，让孩子产生恐惧

几乎每个孩子至少有一门或一门以上的学科是他害怕学的。其主要原因就是孩子感觉起来吃力，尤其是当孩子看到别的孩子学的挺轻松，而自己感到很费劲的时候，孩子更容易产生恐惧的心理，孩子越怕，越想躲得远远的，久而久之，成了恶性循环。

在遇到这种情况的时候，靠家长的说服，鼓励，效果都是不明显的，因为鼓励只会带给孩子一些短暂的安慰，并没有给孩子真正的办法，当孩子鼓足勇气面对挑战的时候，一旦失败了，孩子的这种害怕心理会进一步加重。所以要解决孩子的问题，必须借助外力，要对孩子进行有针对性的课外辅导。家长首先要问孩子在这一些学科中，那一部分是最害怕的，怕哪里，就从哪里开始，不要泛泛地对待。比如孩子怕数学，家长就随便找个数学辅导班去上，也不管这个班的学生程度怎么样，也不了解这个班重点教哪些内容，这样的话，孩子上几次课之后，如果感觉没有效果，孩子反而放弃努力，会对自己失去信心。

最好的办法，家长给孩子选择专题辅导班，建议家长按照专题来给孩子补习，主要目的是让孩子在短时间内，把精力集中在一些突出的问题上，一旦突破了这个主要问题。就会给孩子解决整体问题带来机会。

家长的过高期望让孩子对学习产生恐惧。

现在有许多成绩优秀的孩子中，普遍存在一种来自外界的压力，由于成绩好，老师经常在班上表扬，也经常对孩子提出更高的要求和希望，家长更是鼓励，而且把孩子未来的目标定的很高，周围的叔叔阿姨也少不了夸奖，孩子就这样被周围的大人给推到了高高的位置，孩子都不能够判断自己是不是真的像大人说的那么优秀，只是认为自己的每一次考试应该很优秀，否则对不起父母，对不起老师，形成这样心态的孩子很容易出现上面那个孩子的问题。一旦一次成绩不理想，就会紧张，而紧张又会带来第二次失误，失误的次数多了，孩子的信心就会动摇。就会产生恐惧心理，害怕再次出现失利。

从上面的分析，家长们能够看到，尽管鼓励孩子表扬孩子是应该的，过高的期望就会给孩子心理上造成不必要的压力，孩子会感觉自己的成绩只能上，不能下。人的能力都是有限的，如果每个家长都把浪尖上推，又真正能有几个孩子能够呆在浪尖上不掉下来呢。

留给孩子一点空间，让孩子知道能够在班里名列前谋，就已经是很大的成就了，没必要一定要去争第一名，一定不要让孩子去背这个包袱，那只能抑制孩子的积极思维，对孩子的学习没有任何好处。