幼儿园课程设置

幼儿园课程设置

幼儿园的孩子是最活跃、最调皮的时候，孩子自制力也是最弱的时候，因此要根据孩子年龄阶段特点设置课程

第一步，课程理念：幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

第二步，课程目标：以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

第三步，课程阶段目标：

4-5岁，学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。亲近自然，喜欢阅读。

5-6岁 ，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。

第五步，课程设置：构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。

第六步，课程结构：（1）共同性课程，以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态；（2）选择性课程，主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则；

第七步，课程管理：

（1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。

（2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动