育儿问题整理

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1.宝宝一周岁了，喜欢扔东西!

一周岁宝宝喜欢扔东西是因为宝宝在一个扔物期和空间敏感期。她在感知空间，宝宝再扔的时候会有一个结果给他，那家长可以总结，比如球扔出去会滚动可以感知东西的特性，家里面可以排除一些危险的物品让宝宝有目的的去:扔到桶里。。。还可以给他一个空间方位词：往前，往上。。。

2.宝宝一周岁半，喜欢抢东西不会分享!

宝宝有意识觉得这样东西是自己的（因为家里面的玩具都是宝宝一个人在玩）有占有欲望，所以这是正常的，但家长要注意的是不要强调抢这个词，因为宝宝本身没有抢的意识。尊重孩子的自我意识不要强迫性的去让宝宝给别人，宝宝会觉得不公平，我们可以跟宝宝说玩具可以分享，重复的说。到五周岁才有分享意识。

3.老师你看我们喜欢一个人玩，不理人的

（1）宝宝几个月了?不理人可能他正好专注于一样东西上，这时候你叫他或者叫他做什么他肯定不会听的。建议也是如果宝宝很专注玩一样玩具的时候家长不要打扰!

（2）经常一个人在家玩吗?平时多带宝宝出去玩一玩，多接触其他小孩。（3）看宝宝不理人的程度，可能他需要一个独处的空间，6个月之后会有一个人生期如是自闭症，父母的态度一定要肯定孩子。

4.喜欢说笨蛋，骂脏话。3周岁了

会有一个阶段宝宝喜欢诅咒，说笨蛋、傻瓜，骂脏话。。。宝宝很喜欢家长们的反应，觉得可以引起关注，这样建议处理方式是不要理睬他。“育儿院”，专业儿科知识，靠谱实用的育儿百科！

或者宝宝是听过别人骂脏话，学来的。最明显的是在上幼儿园之后，环境变了，还有正好也是语言模仿期。

5.宝宝2周岁喜欢说不

2周岁左右宝宝会有一个叛逆期，你问他是么，他总是回答：不要、不高兴但同时他还会去拿或者去做的。没关系有时候家长可以少问，把问句改成肯定句:宝宝我们来做。。。或者是宝宝我们做这个还是那个？喜欢说不因为自我意识的发展期，他在表示他的想法跟你的不一样。他的器官感应系统还没有传输到大脑里，就像家长去把尿的时候孩子说不要，但一回头就尿裤子了。给孩子一点时间和空间，给他一个时间概念（实打实的时间）

6.2周岁喜欢咬人

小时候有发现他什么东西都喜欢塞到嘴巴里吗?有阻止吗？

（1）如果有阻止他的话，那就是口预期没有发育好！处理方式：咬人时立即阻止，告诉她不行

（2）如没有阻止行为，那宝宝是否在与别人玩的过程当中，其他宝宝有咬人现象被他看到或者被咬的对象就是他?

（3）可能是保护本能

（4）在长牙，牙痒了

（5）语言缺乏导致，引起关注的方式

（6）家里有咬人游戏

7.2周岁半吃的东西不能有斑点，或是半块的饼干！

2周岁半是有完整性的东西，对一样东西追求完美，你可以满足他的要求给他一块完整的，但如果没有的话就不用给！也有可能是家长给孩子的意识，东西要吃好的，或者完整的！

8.1周岁半了，动不动就打人，怎么办?

（1）可能是宝宝喜欢他，但不知道友好方式或者自己没有控制力度，就变成了打人。当他在打人是立即抓住双手，告诉不可以并说喜欢人家可以抱一抱红纸亲一亲。。。（2）还有可能是孩子在表达情绪，属于情绪敏感的或模仿电视和家长！（3）自我意识的萌发，家长的教育方式是不要情绪对情绪！

9.12个月喜欢拿小东西，地上只要有小东西就会去捡

细小事物敏感期，地上哪怕是一根头发都要去捡起来，可以训练2指捏的动作！

10.我们宝宝一周岁了，上课的时候自己玩的时候总是扔来扔去、敲来敲去，是不是我们还小不懂哦?

不是的，宝宝都会有一个阶段性，这是宝宝探索空间的表现，对宝宝也是一个学习但在大人看来宝宝只有坐下来才是真正的学习学习方法不一样：有听觉型、视觉型的学习在家里面可以给你一个反馈就可以了。他喜欢扔东西就让他扔好了只要排除危险性的东西和不要打扰别人就可以的！

一．孩子说话时会口吃，要不要纠正他？怎么纠正？

答：1.孩子说话口吃有可能是他的口腔肌肉还没有得到足够的锻炼，家长可以在平时多给他进行口腔肌肉的锻炼。2.如果孩子的月龄还小，也有可能是他的词汇量不够，如果是这样的情况可以让他放慢说话的语速，想清楚要说什么再说。3.孩子的思维快于语言4.如果孩子是有意模仿身边的人这样说话，只是觉得好玩，不要特意去强调，也不要取笑，不然孩子会觉得更好玩，更加不愿意改正。

二．为什么我们家的宝宝会害怕洗头洗澡？

答：孩子害怕洗头洗澡是个普遍现象，首先家长不需要太过担心。这也是孩子缺乏安全感的表现，需要慢慢让孩子适应，在洗澡的时候可以给孩子放些他喜欢的玩具，让他觉得这是件开心的事。还有一种可能是孩子的触觉过敏，这样的孩子不太喜欢别人触碰他身体的任何部位。

三．数理课上孩子很容易分心，很容易受外界因素的影响，怎么办？

答:1.孩子对这个操作不感兴趣，只有当孩子喜欢手上的玩具他才会认真去玩，去研究

2.孩子数学敏感期没有到，但应该告诉孩子他不可以影响别人。

平时家长可以跟孩子一起玩玩具，对同一个玩具找出各种不一样的玩法，激发孩子的乐趣，这样他就会慢慢爱上自己动手。

四．我家宝宝每天早上起床都会哭闹，为什么？

答：这个原因很广泛，可能宝宝没睡醒。也可能是宝宝的起床气，叫醒宝宝时家长可改用音乐，儿歌等别的形式。这也是一种正常的反应，家长无需太过担心。

五．老师，你们上课一直说手眼协调，到底什么是手眼协调？

答：给家长举例说明。所谓的手眼协调是小肌肉的能力配合知觉能力所组成的。

六．老师说，我们宝宝上课的专注力不是很好，那怎么样去训练孩子的专注力？

答：1.上课时，家长可以引导宝宝玩具的各种玩法，提醒宝宝第二次操作 2宝宝专心工作时不要打扰他，让他坚持完成自己的工作。3.在家的时候不要给孩子太多的玩具作为选择，一般可选择两到三样玩具供他选择。告诉家长，宝宝如果能保持5分钟左右的专注力就已经很好了。

七．宝宝在家不肯自己收拾玩具，怎么办？

答：宝宝自己收拾玩具完全是一个习惯的养成，这首先需要作为孩子第一老师的家长的以身作则，家长自己要养成这样的好习惯，对宝宝来说就是成功的一半。另外，对于小宝宝，只要他能把自己的玩具整理到一个地方就已经是很好的，可以表扬，大点的宝宝也可以让他慢慢学习归类，这对他以后的成长学习都是很有帮助的。

八．孩子和别人玩到最后常会打人，还不愿意道歉，怎么办？

答：具体事情具体分析，如果不是孩子的错就不需要让他一定给别的孩子道歉，孩子虽然小也有他的自尊心和面子。如果确实是孩子的错，可以在没外人的时候问问孩子是否知道自己的行为是错的，他能认识到自己的错误就可以。绝对不要强迫孩子去道歉，这样会造成孩子厌恶的心理，孩子太小的话是没有道德观念的，所以家长不可急切地去解决这个问题，需要在成长的路上循序渐进。

九．每次大堂活动，我们宝宝都会跟着做，但是回家就一个人偷偷的唱歌做动作，是不是宝宝胆子太小了？

答：不是的，宝宝在一定时期内都会表现出害羞的一面，很多宝宝再没有人注意他的时候都会自己又唱又跳，但是当有人盯着他看时，就不愿意了。家长可以多鼓励宝宝，也可以跟宝宝一起唱歌跳舞，不要有意识去看着他，他反而会自然的表现出自己。

1.不懂礼貌，不喜欢向人问好，看到人就躲起来！

不喜欢问好并不代表宝宝没有礼貌。原因：（1）情感发展阶段：害羞期（2）跟宝宝自身的性格气质有关：比较腼腆（3）每个宝宝打招呼的方式不同，微笑，点头也是一种打招呼的方式

建议：（1）不要强迫孩子一定要去问好，家长自己做好榜样，主动问好。

2.（2）兴奋，老是静不下来！

原因：（1）年龄阶段的特点和敏感期表现（比如行走敏感期，搬运敏感期等）（2）课前玩的太种瓜得瓜，种豆得豆，不要在孩子面前老师说她不懂礼貌，胆子小。

上课特兴奋（3）每个孩子的学习类型，学习方式不一样（4）宝宝可能是刚来上课或者是因为很久没来了

建议：和家长一起帮助孩子建构上课的原则：不打扰别人，不影响别人，并禁止伤害别人和破坏性行为

3.宝宝不喜欢走，喜欢抱！

原因：（1）如果这个行为是出现在行走敏感期之后，那是因为宝宝在独立行走之后是有一个阶段又会回到母亲的怀抱，开始喜欢叫家长抱！（2）如果是行走之前，不愿意爬，也不愿意走是因为家长太宠，从小抱的太多。

4.为何孩子语言发展这么慢，统领孩子都会讲话了，我们都还不会说？

原因：（1）在语言发展发面，宝宝的个体差异比较大（2）一般而言，语言发展男生比女生相对来说晚一点（3）也有可能宝宝专注于动作上，动作能力发展很好，相对来说语言发展可能弱一点（4）语言环境方面：一.家人都不爱说话，平时跟宝宝的交流很少。二语言环境不单纯，造成孩子混乱，不知道该学习哪种语言（5）一般宝宝言语的爆发期是在两周岁左右

建议：（1）可引导宝宝，多刺激宝宝去说话。比如说宝宝指着杯子要喝水，克引导宝宝说：“杯子”（2）多跟宝宝交流，一旦宝宝到了语言爆发期，那时候储存的语言就会反馈出来。（3）语言环境不要太复杂（4）可适当开展一些亲子阅读（5）进行一定口唇齿的训练（6）不要在宝宝面前说他不会说话，造成宝宝失去语言的积极性。

5.我的孩子30个月了，能不能送去幼儿园吗？

一般而言，30个月的宝宝可以上幼儿园了。但是也要根据宝宝的发展情况而定，比如说语言发展是不是可以表达一些基本的需求，心智发展等

6.我的孩子经常踮脚走路，怎么办？

原因：（1）阶段特点（一般在一周岁半左右）垫脚走有利于足弓的发展，但是尽量不要长时间让宝宝垫脚走（2）模仿（3）有可能是学步车坐的多了

7.孩子受不了挫折，很要强，不如别人就哭闹，怎么办？

原因：（1）家长自己比较要强，功利心很强（2）家长平时的灌输（3）家长对宝宝的要求过高（4）受表扬过于频繁

建议：如果出现这种情况（1）淡谈宝宝的结果，多鼓励宝宝的努力过程（2）认可宝宝的情绪，在哭闹中让宝宝去调节自己的情绪，并且试着去接纳自己的失败，这样的接纳会让自己的心变得更加强大，千万不要再去批评他，说他没用类似的话。（3）不要每次都有意去让宝宝成功，适当让宝宝受点挫折，在这个过程中，让宝宝试着去接纳一些事情。（4）不要盲目的去表扬宝宝（5）家长自己的心态应该是调整好，不要过早的帮功利性的东西强加给孩子。

8.宝宝一顿饭要吃很久，还坚持要自己吃，弄的到处都是，怎么办？

如果是一周岁多的宝宝，这是正常的，并鼓励宝宝的这种“自己来”的愿望。

9.宝宝经常说“我不会”怎么面对宝宝的“求助”？

原因：（1）自信心不够：一家长帮助太多，一切都包办二干涉太多，孩子一遇到问题就去干涉“看妈妈，这样，那样”造成孩子觉得我不行（2）孩子会把不喜欢做的事情和不会做的事情混淆（3）宝宝一说不会，家长就不让宝宝，造成宝宝以不会做为借口。

建议：（1）多肯定宝宝，在降低难度的情况下，让宝宝获得成功，克适当的提供一些成功机会，让宝宝获得一些自信。（2）生活中的事情都引导宝宝自己来，这是孩子一切能力发展的基础（3）尊重孩子成长的步调，尊重孩子不会的事实，引导宝宝自己慢慢的试着去解决问题，而不是一味的说“这个么，很简单的，看妈妈，这样就行了”等等

1.老师说可以学爬了，连趴着都不愿意

原因可能是家里太宠，抱的过多了

建议家长坚持，先练习趴着，再练习爬行，家长需要放手，

可以为孩子准备一些色彩鲜艳的玩具进行逗引。

2.没有学爬就会走

错过了爬行敏感期，到了行走敏感期

建议引导宝宝多爬，创造好的爬行环境，

让父母多多了解孩子的成长过程，不要错过对孩子敏感期的训练。

3.不愿意待在教室，老是想出去，以前不这样

可能好久没来了，秩序感被破坏，也有可能是孩子对外面的事物更加感兴趣

建议早点来园，熟悉环境，用多种方式引导孩子留在教室。

4.一周岁半喜欢搬东西

孩子处在一个搬物的敏感期，喜欢把东西搬出来，也喜欢往里搬

建议准备多种玩具物品，让宝宝养成好的习惯。

5.16个月不会表达大小便，每次都拉出来再说

家长观察孩子大小便的时间，并在孩子大小便的时候进行训练。

让孩子自己学会如厕。

6.口水那么多

原因可能是长牙齿了，还有可能是咀嚼吞咽功能不完善

家长注意给孩子吃的事物，多吃咀嚼性的，并学习吞咽。

7.上课频繁更换玩具

原因很多，是不是第一次上课？或者是很久没有来？也有可能是专注力不够？

建议家长引导宝宝各种玩法，培养专注力。

8.一不如意就在地上打滚

原因：不知道如何表达，以发泄情绪来代替;经验造成一打滚家长就会满足孩子

建议家长冷处理，然后进行正确引导

9.8个月什么东西都往嘴里塞

口预期，孩子用嘴巴探索世界

建议宝宝把东西塞进嘴巴里时要告知宝宝这不可以吃，并告知东西的名称。

对家里的玩具进行消毒。

10.很胆小，上课拿工作毯拿玩具都要和妈妈一起

原因，家庭环境造成的，也有可能是环境造成的。

建议多出门与同伴交流，父母正确引导。

1.宝宝很浪费，几盒不同口味的巧克力，几种不同口味的果冻，都被宝宝打开，吃一口就换一个！

答：对一些新鲜事物比较敏感，有一定的好奇心。也有可能是喜欢打开塑料包装袋的感觉，喜欢听它的声音，还有可能是宝宝想尝试各种不同的口味，或者他还没有找到自己想吃的味道。

建议：家长可以把零食藏起来一点，不要把零食全部都给宝宝。

2.宝宝3周岁，喜欢扮美羊羊，超人！

答：模仿期，会喜欢一些角色型的游戏。身份确认敏感期：3-4周岁的宝宝会去模仿一些自己崇拜的偶像。

3.宝宝9个月，老是喜欢捏香蕉！

答：8-9个月的宝宝都会喜欢捏软的东西，满足自己的感觉。感知软硬，口预期不是很强烈的宝宝，从口转到手去感知一些食物。（先问家长是否是在发脾气的时候）如果的发脾气的时候也许是宝宝的一种发泄情绪。

4.宝宝一周岁多了，老是把家里的东西扔进垃圾桶！

答：有一些宝宝可能是觉得垃圾桶有脚踏会比较好玩。还有就是空间敏感期，感知空间，老是喜欢把东西扔进去，扔出来的。

建议：家长可以在家让宝宝用球丢，锻炼宝宝的视觉精确性。

5.宝宝这段时间半夜睡觉老是哭醒！

答：反问家长宝宝身体的状况，是否是饿了。白天是否有受到惊吓。睡前时候运动太激烈，可以在睡前听一些轻缓的音乐。也有可能是缺钙。另一种就是受过惊吓，或者看到过宝宝觉得可怕的东西，就会转化为梦，生成潜意识。

6.我们宝宝不愿意被别人碰！

答：问家长是否认生，性格是否内向。是否与外界接触太少，也有可能是缺乏安全感，肌肤饥渴，家长关心的太少了。在宝宝面前也不要说不乖就让陌生人抱走这样的话语，会让宝宝产生恐惧。

7.宝宝刚进幼儿园，每次回家都跟变一个人似的，很爱发脾气，东西乱扔，用手吃饭，所有以前建立的习惯都没有了！

答：幼儿园是一个大家听，幼儿跟海绵一样的，不管是好的还是坏的都会去学习。还有就是宝宝刚进入幼儿园会变的很乖，会很压抑，回家就会放松懈。

8.宝宝很黏人，妈妈一离开就哭

答：平时是不是妈妈带的比较多，黏人的建立安全感，宝宝刚学会走路成为2个独立个体，宝宝面人是想知道妈妈是否爱他，可以跟宝宝分开的时候从短到长，给宝宝一点时间概念，慢慢的延长。

9.数理课，老师每次说宝宝数理课课上上的很好，都能懂。但是回家后我问他都不知道的！

答：1.借助一些教具，家里没有；2．家长的问题太多，太广，让宝宝一下子答不上来；3.还有也有可能是宝宝不想回答。

10.宝宝怎么老是一个人边说边玩，跟他说话也听不进去，老是拿着玩具自编自导一些故事

答：幼儿自言自语出现在4岁左右，主要是一种说出声音的思维过程，又被称为“自我中心语言”“游戏语言”就是宝宝在一边游戏动作，一边说话，主要是丰富自己的行动。在绘画中，也会出现。用语言补充不能画出的情节。“问题语言”一般是比较简短，零碎，通常在遇到问题或者困难时。比如：拼图时儿童自言自语说“把自己放哪里呢？”“这是什么呢？”四五岁儿童最为丰富。也有可能是不想去影响别人，不能把自己的观点和别人的观点，分开。随着年龄增长，自我中心语言的比例逐渐降低。